石川県立高校入試・平成31年度／数学大問４と大問５・難しめの作図・連立方程式

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【1時間500円の学習塾イマジン】
石川県立高校入試・平成31年度／数学大問４と大問５についての
解説動画です。

🟥作図、連立方程式の利用
🟥などについて解説しています。

ーーーーーーー【ドーナツとローマ字のお話】ーーーーーーーーー

1880年代に日本にドーナツの作り方が伝えられたきっかけは、
アメリカから日本に来た宣教師や商人でした。

当時、アメリカではドーナツがすでに一般的な食べ物になっていました。
宣教師や商人たちは、日本に伝道や商売を行う際に、ドーナツの作り方を持ち込んだと考えられています。

具体的な伝来経緯については、いくつかの説があります。

①1873年、アメリカの宣教師であるジェームズ・カーティス・ヘボンが、日本にドーナツの作り方を持ち込んだという説。

②1880年、アメリカの商人であるジョン・H・アンダーソンが、日本にドーナツの作り方を持ち込んだという説。

いずれにしても、1880年代には、日本にドーナツの作り方が伝えられ、一部の人々がドーナツを作り始めていたと考えられます。

そして①のジェームズ・カーティス・ヘボンこそが

米国長老派教会の医療伝道宣教師、医師であり
幕末に訪日し、横浜で医療活動に従事した人物であり

牧師として聖書の日本語訳に携わりました。

初の和英辞典『和英語林集成』を編纂し、それによりヘボン式ローマ字を広めた人物としても知られ、英学の進展に大きく寄与しました。

また、東京で明治学院（現在の明治学院高等学校・明治学院大学）を創設して初代総理に就任するなど、高等教育にも貢献しました。

ところで

当時のドーナツは、アメリカで一般的だったイーストドーナツではなく、ケーキドーナツでした。これは、日本ではイースト菌の入手が難しかったためと考えられています。

ケーキドーナツは、小麦粉や砂糖、卵を混ぜて練った生地を油で揚げたものです。イーストドーナツに比べて、ふんわりとした食感が特徴です。

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